部编版语文四年级下册单元试卷分析

四年级语文下册一单元测试题试卷分析

本次测试总体来说难度不大，主要考察了学生对基础知识的掌握以及语文能力的运用。从考试的效果来看，总体还可以，但是也有些不尽如人意的地方。比如，有些同学的基础知识掌握不牢固；个别同学书写太差；对于一些考察语文能力运用的题目更是处理的不好，尤其是学习较弱的一些学生阅读能力较差。具体的试卷分析如下： 一、生字词语题

这些题目，学生掌握的还不错，错误比较少。 个别同学出现错字。 二、基础题，

对于课文内容不是很熟悉，按课文内容填空不会。 改句子题目有些同学不会 三、阅读理解：

1、分析原因在于孩子对原文读的不透彻，理解不到位。 2、填空 不能细心地去分析原文。

3、在对原文的概括方面学生仍然要多加练习

4、其原因还在于没有认真读原文，所谓“书读百遍其义自见”说的就是文章要多读才能理解 这一单元的检测结束了，但留给我的是更多的思考和困惑，无论是对于基础知识的掌握还是课外阅读的拓展，还需不断思考不断努力不断改进。

四年级下册语文第二单元试卷分析

1、字

从卷面答题情况看全对的人数比较少，大部分同学或多或少的写错了字。 2、句子

句子测试包括写比喻句、扩写、用关联词语写句子、修改句子四个方面的内容。除部分学困生修改句子出现错误，其余学生做的都不错。 3、课内课外积累。

按课文内容填空做的不好，大部分学生出现写错字现象。失分比较多。 4、阅读

阅读题共用五个小问题。第一小题总结短文内容做的不好，没有捉住文章的主要内容。其余三个小题还可以。 5、作文

这次的作文这个题目学生比较感兴趣，优秀率比较高。 存在的问题

1、基础不扎实。错字现象比较严重。 2、按课文内容填空错字较多。 3、阅读理解能力差。 4、作文字写得不认真。

四年级语文第三单元试卷分析

一、试题分析 试卷共分三个部分：

第一部分：基础知识积累与运用

第二部分：阅读，其中包括课内阅读、课外阅读。这部分侧重考核阅读的理解、

感悟、概括，联系上下文对词语和句的理解能力。 第三部分：习作 二、试题分析 第一题：积累与运用。

从答题情况看，大多数学生对基础知识与能力把握得很好。

第二题：阅读(课内阅读和课外阅读)。从答题情况看，对短文的情感感悟和重点词语的分析还可以。存在的问题是：对具体问题的个性理解、分层、指出主次内容。

第三题：习作，学生写字不够工整，标点运用不恰当，语句缺乏条理性和连贯性。 三、存在的主要问题。

通过对试卷的评价与分析，发现的主要问题有： 1．学生的知识面不广，偏重了对教材显性知识的把握。

2．对课外阅读重视不够。语文学习不能死读课本，积累知识也不能局限在课本上，要注意以教材为辐射点，向课外拓展，加强语文实践的机会，忽略了语文教学的综合性和实践性。

3．学生对语文能力的运用，平时训练不到位。学生积累的词语很琐碎，没有形成知识结构。

4．问题最大的是阅读理解。此次出题意向分为课内阅读和课外阅读。学生对具体问题的理解含糊不清，不能多角度的分析问题，知识结构比较单一。有的根本不知道怎么回答，或者文字很少。

5．习作主要问题在句子的通顺上。从试卷看，有相当一部分学生上句不能连贯下句，这样的习作，虽然也能反映出学生的思想，但是语句支离破碎，不能给人

完美的整体感受。可以说学生知道写，但不会构思，不会使之符合语言逻辑，或表达习惯。

四年级第四单元测试试卷分析

本次命题以教材为本，以课标为准绳，体现新课标理念，全面的考察了学生对教材中基础知识、基本技能的掌握情况。对语言的积累、语感能力的形成都有不同程度的考察。整张试卷难易适度，覆盖面广、形式灵活多样，既有深度又有一定的广度；既关注了学生的学习结果，更多的关注了平时的训练与应用，学习过程中的变化和发展。准确把握了本册教材的知识点，而且考学生身边的语文。词语积累、句型转换、课外阅读部分、笔下生花都有一定的灵活性、开放性，体现新课标对学生知识、技能及生活中应用的监测目标。

四年级下册期中考试试卷分析

试卷共分五大部分：积累运用、阅读、口语交际、实践运用、习作.试卷难易程度基本适中,本张试卷突出显示了以人为本,回归本色语文,绿色语文的特点.以课本为载体,辐射相应的训练项目.这份试卷命题坚持力求体现新课标精神,拓宽语文教学领域,打通课内外学习语文的渠道,检查学生掌握语文基础知识的能力及课内外阅读能力.通过试卷我们不难看出：命题人员希望通过试卷,对教师的教学提出建议：不要只围绕课本教书,而应注重课外阅读的辅导,以提高学生的语文综合素养.试卷力求通过一些开放性的试题,答案多元的试题,引导学生设计出自己理想的答案,培养学生创新能力.试卷还力求体现人文性、趣味性和灵活性,打破旧的命题模式.同时整份试卷还体现了“三重”,即重基础（基础知识和基本技能）,重能力（写字能力、阅读能力、写作能力和积累运用能力）,重创新（运用所学知识创造性地解决问题）.

三、学生答题情况 1、答卷情况

通过学生答卷情况来看,学生掌握及运用知识的情况大致可分为三个层次： 掌握较好的是基本知识题：“基础知识”中的第一、二、三题,学生的得分情况很好,基本上没有什么失分.

灵活性较强的题,学生回答较差.对于一些课外拓展的题目,学生无从下手,不知该如何来做题.有的同学没有认真读题,要么写的答案没有一个中心,比较散,因此被扣掉了一定的分数,今后应让学生认真审题然后再答题.