同学录教学设计完整版

临城县优课教学设计模板（参考）

学校名称 课例名称 学段学科 章节 同学录 小学语文 第六组 同学录 临城县石城学区石城小学 教师姓名 教材版本 年级 赵瑞霞 2011人教版 六年级 教学目标 1. 正确理解文本内容，会有感情的朗读，体会文本中关键词语的含义。 2. 会写主题健康，积极向上的临别赠言。以此活动增进友谊，增进班级的凝聚力。 1. 正确认识并理解文本内容。 2. 会写主题健康，积极向上，充满真情，别具一格的临别赠言。 六年级学生已经具备了一定的理解力和写作能力，通过自己写同学录可以锻炼他们的写作能力，活动展示可以增加他们的语言表达能力。 讲授法、小组论法、活动展示法 教学重难点 学情分析 教学方法 教 学 过 程 一、问题导入： 师：一说到毕业，同学们会想到什么？ 生：离别，我们即将要分别。 师：同学们说的对，一说到毕业，我们就要面临分别了。请同学们看白板上的图片是什么，我们一起大声的读出来。 生（集体）：我们毕业啦！越努力，越幸运！ 二．教学过程： （一）师：请同学们打开课本，看我们今天要学的现代诗是不是跟我们毕业有关的，请同学们读出题目。 生：《同学录》 （二）1.教师跟着音乐范读，请同学们注意情感的变化。 3. 请同学们自由读（计时器3分钟时间），一会随机找出三名同学组成一组来朗读。3分钟后，检验成果，并对学生的朗读进行评价。 （三）读完文文本后，请同学们看第一小节，你最喜欢的一个关键词，并说出你的理由。生：我喜欢“微笑”，因为在毕业的时候，我们虽然要面临分别，但是在同学录上我们会留下纯真的微笑。 师：非常好，我们的分别不要哭哭啼啼，我们要始终保持我们的 微笑。…… （四）三小节的内容都分析完了，我们一起来把文本本内容串到到一块。看白板文本内容，一起来串连内容。 教学反思 （五）师：通过我们对《同学录》的学习，同学们一定对同学录有了一定的了解。请同学们说一下，你觉得同学录上有什么内容？ 生1：有详细的家庭地址。 生2：跟一本笔记本差不多，记录着我们每一名同学的笔记、语气和姿势。 师：非常好，同学们总结的很到位。那同学录到底长什么样呢？请同学们看白板上老师给大家搜集的有关同学录的图片。里边有 我们是个人资料，还有离别赠言。看完别人的同学录后，我们能不能自己写自己的同学录呢？我们的小学生活6年有没有美好的记忆和纯真的微笑呢？请看老师给大家准备的小惊喜。（白板上播放90秒，本班同学照片集合视频）（视频是由ido软件制作而成） 师：看完之后，大家同学们有什么感想？ 生1：突然不想毕业了。生2：我们要珍惜我们接下来在一起的时光。生3：…… 师：同学们说的非常棒，可见我们同学们之间真的有很深的友谊。想必同学们，一定有很多话要对你的好朋友说吧。请同学们拿出笔和本，自己动手写一下临别赠言吧！ 师：写之前，请同学们看白板上的写作要求。（齐读写作要求） 计时器倒计时5分钟，写的过程中播放《送别》音乐来烘托气氛。写完之后，小组讨论并交流。（同学们在交流在交流过程中，能流露出他们的真情实感和离别的不舍） 师：交流完毕后，老师找出3组同学来交流你们的赠言，请上台来展示一下。 第一组：拿着自己所写的赠言，对着自己的好朋友来读。 师评价：你们有各自的昵称，可见你们彼此之间友谊的深厚，想起来了你们在一起的点点滴滴。请其他同学给他们鼓掌以此来鼓励。 第二组：…… 第三组：…… 师总结：老师听完同学们写的同学录里边的临别赠言，我能感受到同学们的一颗颗真心，一份份真情。你们之间的友谊，时间怎么能让我们停留呢？是的，你们之间的友谊，怎么可以用金钱来衡量呢？赠言的真情吐露，拉近了我们的距离，拉近了我们情感。老师真心希望同学们以后的生活更加美好，更加开心。 三．课后作业 请课下，同学们把你们写的临别赠言读给你的好朋友听。（赠言的语言进行修改、交流）。 1.语文讲究人文性和工具性的统一，而整节课的人文性达到了，工具性还有所欠缺。比如：互写临别赠言，活动展示环节，已经达到了感情的深化，但是学生的写作能力提高的不够。 2.文本的主题应该更加显明一点，离别的情感铺垫和衔接不够好。