你关注的近期教育热点，官方回应了！

原标题：你关注的近期教育热点，官方回应了！

成都市教育局做客成都面对面“濯锦·监督时刻”融媒体直播活动，围绕“以专项治理建优教生态、用党建引领做强优教成都”主题，针对近期教育热点、市民关切进行了现场回应。具体内容有什么呢？一起来看看。

1.“二四七九”校领导有变化，为什么？

7月18日，成都市教育局官网发布了《中共成都市教育局党组关于史玉川等8名同志职务任免的通知》，为啥“二四七九”校领导有变化？引发了广大网友的关注，此前的热议话题。

对此，成都市委教育工委委员、市教育局党组成员、副局长沈鹏表示：党的二十大报告指出，教育是党之大计、国之大计。对培养什么样的人，怎样培养人、为谁培养人，这是教育的根本问题，必须加强党对教育的全面领导。目前，成都教育系统正在分步有序推进中小学校党组织领导的校长负责制。

据悉，2022年1月，中共中央办公厅印发了《关于建立中小学校党组织领导的校长负责制的意见(试行)》，按照这个意见，成都市委、市政府会同市委教育工委、市委组织部印发了《加强成都市中小学党组织领导人的校长负责制工作方案》、制定了5个《示范文本》（包括党组织领导的校长负责制、党组织会议的议事规则、校长办公室的议事规则，修订了学校的章程、制定了“三重一大”运行机制的规则），要求校长向党组织报告工作。此外，今年5月召开了全市中小学校党组织领导的校长负责制的培训会。

目前这项改革已完成73%，预计10月底完成90%，年底全面完成。

2.步入超大城市，学位供给矛盾怎么破解？

“坚持‘城市更新到哪里、教育就跟进到哪里，产业布局到哪里，教育就配套到哪里’，科学实施教育‘全域规划’，优化调整中小学幼儿园布局，做到全域发展‘一张图’。”市教育局发展规划处处长杨忠斌表示：“今年秋季，全市计划新投用中小学幼儿园85所，新增学位9.5万个。2023年新建改扩建中小学幼儿园80所，新增学位8万个。通过实施新优质学校建设、初中强校工程、名校引领、区域联盟等多种形式，不断优化教育资源配置，更好满足市民有学上、上好学的需求。”

3.“479”等优质学校的领办校和分校有啥区别？建设标准如何？

“名校去领办新的学校，其实是扩大优质教育资源的重要举措，硬件的投入和标准是非常严格的，国家有标准，完全按照国家规定的学校建设标准和设施设备投入要求实施。师资部分，受到了市委市政府和各区（市）县党委政府的高度重视和支持，编办在给予了一些支持政策，在编制上进行补充。若出现编制不足的情况，一些区县和学校通过‘两自一包’等创新实践的方式解决老师暂时不足的问题。”沈鹏介绍道。

据介绍，领办学校准确来说主要分为两种类型：第一种完全是领办，领办是要派团队过去，另一种是指导型，指导型相对分散一点，他们之间都有共通的输出“479”这些优质学校的教育理念、教学方法、教研资源等等，通过师生互换、互动交流等方式，不断促进领办或者指导的学校提升办学水平。

关于领办和分校的区别，直属学校的校区属于该学校在本部外区域开设的校区，而领办学校是直属学校(单位)去其他区域领办项目学校，引进先进的教育理念，结合项目学校实际，直属学校负责组建和培养项目学校的管理团队，推荐项目学校党组织书记、校长人选。

按照要求，直属学校（单位）指导项目学校确立正确的办学思想，构建“三同步、三共享”机制（两校同步推进教学进度，开齐开足开好国家规定课程，共享优质课程资源；两校同步组织教师集体备课、教研和作业设计，共享优质教师资源；两校同步开展教育质量监测和评价，共享优质教学资源），提升项目学校整体办学水平。

直属学校领办的项目学校人才引进计划和教职工岗位标准需报相关的主管部门批准或备案。直属学校（单位）每年选派干部教师到项目学校驻点工作，定期组织学科骨干教师到项目学校开设讲座、听课评课献课，接受项目学校干部教师到直属学校跟岗培训，参与教研组、年级组、备课组活动，提升项目学校整体师资水平。

4.七中育才要办高中吗？

经向锦江区教育局了解，成都市七中育才学校东湖校区于2023年6月建成投入使用，学校为高完中编制，2023年9月初中学生入读，预计2024年开始进行高中招生。

5.思想政治理论课如何上，才能入脑入心？

“一是课程，二是师资，三是资源。”成都市委教育工委委员、市教育局党组成员、副局长沈鹏表示，成都要求从小学一年级到高中三年级开启开足国家规定的思政理论课课程，根据学段不同，每周1到3节不等。同时还专门建立了一个研究基地，为促进从小学到中学再到大学贯通，实现思政教育一体化建设。除了国家课程，成都还鼓励校本课程开发，各个学校结合国情、市情、校情，针对不同年龄不同阶段的孩子进行生动的教育实践。

师资方面，成都建好三支队伍，一是建强配齐专职的思政教师，目前成都专职教师从小学到初中、高中的占比分别达到了15.7%、40.8%、70%，高于全国平均水平。二是进一步加强高校辅导员、中小学班主任队伍建设，不断提升他们的思政工作能力和水平。三是建立教师共享中心，吸纳社会广大贤才参与到学校思政教育中来。另外是资源打造，主要从学校的课堂走向校园丰富多彩的文化活动，再到校外实践基地、研学基地、法制教育基地等，通过一些共通、共用、共享的资源，让思政教育的实效性提高。

“思政教育目前实现了几个转变：一是从教学方式上看，从过去传统的‘大水漫灌’到现在的‘精准滴管’；二是从教学效果来看，实现从‘说教’到‘共情’，通过摆事实、讲道理，边说理、边论证、边讨论，跟孩子们一起领会党的大政方针、看国情，让孩子们从小树立正确的世界观和方法论，不断增强民族自信心和自豪感，促进他们茁壮成长。”沈鹏表示。

成都日报锦观新闻 记者 赵子君 责任编辑 何齐铁 实习编辑 王淇返回搜狐，查看更多

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