小学语文二年级下册《蜗牛的奖杯》精品教案

苏教版小学语文二年级下册《蜗牛的奖杯》精品教案 一 、教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、认识本课出现的生字新词，通过联系上下文、看图等方法理解“自由、遥遥领先、得意洋洋”等词语的意思。

3、理解词语理解课文内容，懂得荣誉面前骄傲自满就会阻碍自己进步的道理。

二、教学重难点：

有感情朗读课文，理解词语和课文的意思是重点；明白课文中蕴含的道理是难点。

三、教学用具：

生：课前预习课文，把课文读正确、读流利，认读生字词。了解蜗牛的知识。

师：制作课件以及蜗牛、蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶、奖杯的图片. 四、教学过程： 一、猜谜激趣导入：

我知道咱们班的小朋友爱动脑，爱思考，所以带来一则谜语考考大家，大屏幕出示：名字叫作牛，不能拉犁头。说它力气小，背着房子走。老师读谜语。谁猜出来了，谜底是什么？指名说或齐说。评价：脑子转的真快！一下子就猜出来了！一起写出它的名字，蜗牛是一种小动物，所以左边是个虫字旁，写得瘦长一点才好看，师板书词语：“蜗牛”。在黑板上贴出蜗牛的图片，看，这就是小蜗牛。

1 / 8

1、谁能给大家介绍一下蜗牛？指名说。引导：你能说说蜗牛的样子吗？（蜗牛头上有一对触角，身体软软的，背上长着圆形的坚硬外壳。）

2、其实很久很久以前，蜗牛可不是现在这个样子，它有着一对有力的翅膀。大家看，多可爱的小蜗牛啊！贴出以前蜗牛的图片。看着小蜗牛截然不同的样子，你心中有什么疑问吗？今天我们就来学习一个有趣的寓言故事——《蜗牛的奖杯》。师板书课题。 “奖”是这课的生字，上下结构，上边先写将字旁，右边是夕阳的夕，里边只有一点，下边是大字底，也是这个字的偏旁。像老师这样一笔一画才能把字写漂亮。谁来读一下课题？指名读，齐读。

二、检查预习、认读字词、读通课文：

1、检查字词：昨天小朋友们预习了课文，下面咱们比一比谁是最会自己学习的孩子。蜗牛背着词语宝宝出来了，你认识吗？出示词语：第一行：蜻蜓 蜜蜂 蝴蝶

指名读。（评价：今天表现真棒，我猜你昨天一定预习的很认真）齐读。这三个词语有什么共同点？指名说。（是啊！因为蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶都是昆虫，所以这几个字就都带有虫字旁，你们看，我们的汉字多有趣啊！）

出示第二行词语：第一行词语全都读对了，这一行呢？冠军 唯恐 勉强 指名读，齐读“勉强”。“强”是个多音字，它还有另外一个读音，谁知道？你能分别用这两个音组成不同的词语吗？

老师这也有几个词语，我们一起读一下。出示拼音和词语 强大

2 / 8

坚强 要强 强迫 强人所难 强词夺理 同一个汉字在不同的词语中会有不同的读音，我们要注意区分。

出示第三行词语：有力的翅膀 坚硬的外壳 自由地飞翔 最后一行词语了，谁来展示自己的预习成果？指名读。我们读词语的时候，也要带着自己的理解读。

2、检查课文：

现在这些词语宝宝全都藏到了课文中，你还能认识他们，把课文读正确、流利吗？

其他同学认真听他读得对不对？指名分自然段朗读课文。相机评价。如果读得正确、流利：读得真好，100分。声音很清脆。他读书的时候看清了标点，注意了停顿。很多地方读出了自己的感受，是有有心的孩子。如果有错的地方：他刚才有一个地方读得不准确，谁愿意做小老师教一教他？你们真是热心的孩子，帮助别人其实是一件快乐的事情。

3、同学们把课文读得这么好，小蜗牛等不及了，要邀请你们赶快走进故事中去呢！

三、情境体验，品位课文： （一）学习课文第一小节：

1、谁来读一读第一自然段？其他同学边听边想，哪一句写出了蜗牛的样子，相机出示句子：很久很久以前，蜗牛可不像现在这个样子。它长着一对有力的翅膀，能在空中自由地飞翔。

2、指名说哪一句写出了蜗牛的样子？指生读句子。然后引导：

3 / 8

什么叫“有力的翅膀？引导学生说出（劲很大，能飞很远，能飞很长时间）。师相机板书“有力”

你还知道哪些动物也有一双有力的翅膀？课外拓展。

3、蜗牛有一对那么有力的翅膀，会飞到哪些地方干什么呢？出示填空：蜗牛挥动着有力的翅膀飞到( )，飞到（ ），飞到（ ）……学生想象练说。

4、播放动画：很久很久以前的蜗牛是多么的无拘无束啊，想飞到哪里就飞到哪里快乐极了，谁来做一只自由飞翔的小蜗牛？师板书：自由。指名读。我们一起来分享蜗牛的自由与快乐！齐读。

（二）学习课文第二小节：

1、听了同学们的朗读，我感觉到蜗牛的飞行本领十分高超。这不，昆虫王国即将举行一场飞行大赛，蜗牛第一个报名。比赛马上就要开始了，还有哪些选手参加比赛，他们的表现又怎样呢？让我们赶快去现场看一看吧！自由读第二自然段，边读边想象画面。出示第二自然段文字：

2、你在比赛现场看到了什么？

①如果学生说：看到了蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶参加了飞行比赛。评价：看到了参加比赛的选手。参加比赛的还有别的昆虫吗？你怎么知道的？（引导学生注意到课文中的省略号。）想象一下还有哪些小昆虫？

②如果学生说：看到了蜗牛捧走了冠军奖杯。评价：你看到了比赛的结果。

③如果学生说：我看到蜗牛飞得很快，甩下了其他选手。师相机

4 / 8

评价引导：你看到了比赛中小蜗牛的表现。同学们看啊，比赛开始了，蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂使出了全身力气往前飞，相机在黑板上贴出，蜗牛飞到了哪呢？谁能到前边来把小蜗牛贴上？指生贴。学生如果贴对了，说一说你为什么把蜗牛贴在这儿啊？（遥遥领先是说小蜗牛比别人领先得多，没有人能赶上它，所以应该往前贴）相机指导读好“遥遥领先”，先指名读，再齐读。如果学生贴的不对，你同意他的贴法吗？为什么？听明白了吗？重新贴。

3、蜗牛在比赛现场一路领先，他把所有的对手都远远地甩在了身后，真不愧是昆虫王国的飞行高手！你能把他出色的表现通过朗读表达出来吗？先自由练习一下。练习后指学生读。

4、蜗牛凭着出色的飞行本领获得了冠军，还得到了让人羡慕不已的奖杯呢！ （出示奖杯实物）你看，这就是冠军的奖杯，你觉得这只奖杯怎样？（漂亮、金光闪闪、好看）

小朋友，假如你就是那只获胜的小蜗牛，此时此刻，你就站在那高高的领奖台上，手捧着金灿灿奖杯，你最想说什么？

（三）学习第三自然段：

1、对于奖杯，小朋友都有自己的想法，蜗牛是什么表现呢？第三自然段中有一个词语告诉了我们答案，你能找到吗？学生默读第三自然段。哪一个词写出了蜗牛获得冠军后的心情？指生说。老师 [板书：得意洋洋]小蜗牛得意洋洋时什么样子，会说什么？谁能给大家表演一下？你表演的这么好，一定能读好这个词！指导读词语。

2、“得意洋洋”呀，它还有两个朋友。老师把它们带来了，出示

5 / 8